Category Archives: läsförståelsestrategier

Den meningsfulla högläsningen

d_zlasambassadoren_402

Anne-Marie Körling, foto Statens Kulturråd

Den 23 mars kommer Läsambassadör Anne-Marie Körling till Eskilstuna teater och föreläser för förskole- och skolpersonal. Vi i lästeamet är så glada över att hon kommer till Eskilstuna.

Anne-Marie Körling utsågs till Läsambassadör 2015 på Bok- och biblioteksmässan i Göteborg av kulturminister Alice Bah Kuhnke. Initiativet till Läsambassadören kommer från Kulturrådet och är de som finansierar verksamheten. Lassambassadörens uppdrag är på två år. Liknande verksamheter finns sedan tidigare i USA, Storbritannien, Irland och i Australien. Läsambassadören skall verka för att alla barn och unga skall få samma chans att möta litteraturen, Läsambassadören skall också inspirera vuxna till att främja och stödja ungas läsning. En viktig målgrupp för Läsambassadören är att nå målgruppen barn och vuxna som inte läser.

kc3b6rling1.jpg

 

Citatet ovan är hämtad från Anne-Marie Körlings bok Den meningsfulla högläsningen. I boken skriver hon om just vikten av högläsning. Hon menar att högläsning handlar om att dela något och att vi talar och lyssnar oss in i skriftspråket och att en text som högläses blir en bro till skriftspråket. Vidare skriver hon; Om det är så att barn som tidigt möter böcker och berättelser är bättre rustade för skolans krav på textförståelse bör vi stötta dem genom att läsa för dem (Körling 2012 s 6-7). Det är viktigt att hem och skola samverkar och föräldrar som vill att deras barn ska vara väl rustade för skolans krav på textförståelse bör stötta barnen genom att högläsa för dem. Anne-Marie Körling ger flera tankar och tips om högläsning, till exempel:
• Läs de texter ni möter på tunnelbanan, i bussen och på skyltar (om de lämpar sig för barn att
höra).
• Läs på andra stunder än vid sänggåendet.
• Då du läser en bok visar du barnet att böcker är viktiga.
• Om ditt barn gillar kartor, högläs ur kartböcker. (Körling 2012 s 25)

Körling berör även högläsning av faktatexter. Faktatexter är oftast komplicerade och fyllda med saker som eleven ska lära sig. Hon uppmanar lärare att läsa högt för varandra för att få en insikt i hur en text kan uppfattas när någon annan läser den. Vilka kopplingar gör du till texten och hur ser kopplingarna ut, kan vara bra reflektioner för att förstå hur eleverna kan uppfatta en text och på så sätt kunna ge ett bra stöd till eleverna. Även här ger Körling goda och bra exempel på hur man kan göra och tips på pedagogiska samtal om faktatexter och undervisning. Hon ger också läxläsartips till föräldrar.

Både skolbiblioteket och folkbiblioteket är platser som passar för att diskutera litteratur och högläsning. Den som är en ovan biblioteksbesökare bör be en bibliotekarie om hjälp för att hitta böcker som passar till högläsning eller som passar just till det här barnet; greppa en bibliotekarie och ta stöd av dem som är i professionen (Körling 2012 s 57) uppmanar Anne-Marie Körling. Vid val av böcker kan man högläsa ett litet stycke ur en bok och fråga eleverna vad de tyckte om det lilla som lästes. På så sätt kan ett intresse för boken väckas. Anne-Marie Körling skriver att hon brukar ta med tio böcker från skolbiblioteket som hon högläser lite ur för att låta eleverna möta olika författaröster med olika språk.

Anne-Marie Körling avsluta sin bok med orden:
För att lyssna flyttar vi oss närmare varandra.
För att berätta söker vi ögonkontakt.
Det vi högläser skapar relation. Vi har något gemensamt att dela. Själva innehållet.
Berättelsen. Faktatexten. Vi gillar varandra. Författarna gillar oss. De vill berätta.                             Högläsningen berättar.
Gilla! Gilla!
(Körling 2012 s 61)

Den meningsfulla högläsningen är en liten lättläst bok med många goda råd, tips och exempel. Mycket handlar om skolan men även uppmaningar till föräldrar och jag tycker att alla som är i kontakt med barn och barns läsning – oavsett om det är för lärande eller för nöje – bör läsa boken!

//Helena, Lästeamet

Advertisements

Lässatsningens inspirationsdag

Bibliotekschef Karin Zetterberg och lästeamets teamledare My Sörensson hälsar välkomna

Bibliotekschef Karin Zetterberg och lästeamets teamledare My Sörensson hälsar välkomna.

Under måndagen den 26 oktober, kom pedagoger, skolbibliotekarier och bibliotekarier till stadsbiblioteket i Eskilstuna för att få en förmiddag fullspäckad med inspiration. Det blev omkring 140 personer som kom. Först fick de välja att lyssna till Annelie Drewsen eller Cilla Dalén eller Annika Mindedal.

Annelie Drewsen, lärare och författare, pratade om hur skönlitteratur kan fungera som motor för flerspråkiga elever. Hennes fokus är på bilderböcker och lättlästa böcker. Intressant föreläsning som gav många exempel att ta med sig till klassrummet.

Cilla Dalén, skolbibliotekarie på Hjulsta grundskola fsk-åk9 berättar om vad som händer när eleverna forskar. Hon berättade bland annat hur man kan arbeta med de yngre eleverna kring informationssökning och faktatexter. Hon pratade också om lässtrategier och reciprok läsundervisning. Titeln på hennes föreläsning var ”Sov astronauterna på väg till månen?” Även denna föreläsning gav spännande exempel på hur man kan arbeta med barnen.

Annika Mindedal, universitetsadjunkt på Institutionen för beteendevetenskap och lärande (IBL) / Avdelningen för pedagogik och didaktik (PEDI) i Linköping. Hon arbetar också som språkutvecklare och lektor i Katrineholms kommun. Hon pratade om hur man kan arbeta med olika skönlitterära texter. Bland annat tog hon upp SALT – en skola där alla läser tillsammans. Hon visade på ett arbete hon gjort kring boken ”Mio min Mio” av Astrid Lindgren. Även denna föreläsning gav många konkreta tips på hur man kan arbeta med skönlitteratur. Tänkvärt och intressant.

Efter föreläsningen med dessa tre samlades alla i Contrast på stadsbiblioteket där Johan Unenge, författare och illustratör, avslutade förmiddagen. Han berättade om sitt engagemang för läsning. Han var Sveriges första läsambassadör 2011-2013, han har skrivit och illustrerat ett flertal böcker och varit ute på 1000-tal klassbesök som författare. Han delade med sig av sina tankar och idéer. Det blev en föreläsning med mycket skratt, många nickande igenkänningar, härliga illutsrationer till det han berättade och en hel del alvar.

Johan Unenge

Johan Unenge föreläser i Contrast, Eskilstuna stadsbibliotek.

Allt som allt är vi i Lässatsningen mycket nöjda med förmiddagen! Vi tror att de som var med känner sig inspirerade och påfyllda. Nu önskar vi alla i skolan ett riktigt härligt och skönt läslov!

//Helena, Lästeamet

Läslovs-maskot

 

Sommartid = lästid

lästid

För mig är sommartid = lästid. Just nu förkovrar jag mig med en massa böcker om läslust, läsförståelsestrategier och samtal om läsning. Därför vill jag passa på att dela med mig av dessa boktips här på bloggen.

Jag läser:

Tala om böcker, om boksamtal på bibliotek, i skola och på nätet av Lena Kjersén Edman

Handbok för skolbibliotekarier, modeller verktyg och praktiska exempel av Margareta Guldér och Zuzana Helinsky

Bibliotekarien som medpedagog av Sofia Malmberg och Teo Graner

Magiska fingrar, sagostunder för dagens barn av Anna Falk och Christina Möller

Stärk språket stärk lärandet av Pauline Gibbons

Att undervisa i läsförståelse, lästrategier och studieteknik av Barbro Westlund

och Att läsa faktatexter, undervisning i kritisk och reflekterande läsning av Adrienne Gear

Just Adrienne Gear är mycket intressant. Hon var tidigare i år i Sverige och hade en mycket uppskattad föreläsning på bokförlagets NATUR & KULTURs Läskonferens den 24 april. Hon är verksam lärare i Vancouver, Kanada, där hon även arbetar som läs- och skrivutvecklare. Staten British Columbia, där Adrienne Gear arbetar, har höga resultat i PIRLS och hennes böcker om att arbeta strukturerat med läsförståelse används i många skolor i Kanada. Hon har en blogg som jag verkligen rekommenderar: Readingpowergear.

/Cajsa